Взаємозв`язок рівня емпатії та конфліктності в сім`ї на різних етапах шлюбу

Санкт-Петербурзький державний інститут психології і соціальної роботи

Факультет прикладної психології

Курсова робота

на тему: Взаємозв'язок рівня емпатії та конфліктності в сім'ї на різних етапах шлюбу

Виконала: студентка IV курсу

очно-заочне відділення

факультет прикладної психології

Перевірила: доцент

Санкт-Петербург 2010р.

Зміст

Введення

1. Теоретико-методологічні основи психологічного вивчення подружніх відносин

2. Поняття конфлікт і конфліктність

3. Конфлікти в сім'ї

4. Історія виникнення і сучасні трактування поняття емпатія

5. Вплив емпатії подружжя на конфліктність в сім'ї

Висновок

Список використаної літератури

Введення

Актуальність дослідження. Розпочате в ряді останніх десятиліть дослідження суб'єктності особистості і її суб'єктивної реальності повернуло в дослідницький оборот проблеми, пов'язані з особистими стосунками. Звідси зрозумілий виник інтерес до феноменології сім'ї, дружби, любові, сусідства, приятельства, тобто до широкого спектру особистих переживань людини.

Протягом тривалого часу вітчизняної історії йшло багаторічне нав'язування уявлень про другорядність і незначущості всього особистого, приватного на догоду культу громадського служіння, громадського обов'язку. Концепція людини вільного від приватного життя проповідувалася всіма можливими засобами: літературою, телебаченням, філософією, психологією, педагогікою, етикою. Це означає, що особиста свобода, особисті інтереси та особисті переживання не розглядалися як самоцінні. Заохочувалося ігнорування приватних, сімейних інтересів, взаємин з рідними і близькими, що породжувало специфічне уявлення про людину в цілому. Ще менш значущою здавалася особиста історія кожної окремої людини, вписаного в соціальний контекст лише в якості громадської одиниці.

Звернення до психології приватного життя дозволить краще осмислити проблеми становлення образу-Я, вивчити умови створення позитивних, допомагають відносин в сім'ї, розвинути вміння конструктивного діалогу з людьми близького оточення. Розгляд подружніх відносин стикається з широким колом теоретичних і методичних проблем, без осмислення яких воно ризикує бути неадекватним і еклектичним.

Сім'я є для людини першою і головною школою міжособистісних відносин, що накладає відбиток на все його подальше життя. Ми несемо в собі інформацію для своєї сім'ї, свої сімейні правила і сценарії, що передаються з покоління в покоління. Це наша модель поведінки, якої ми продовжуємо користуватися і в новій сім'ї, і в нових відносинах.

Проблеми, з якими люди звертаються до психологів, так чи інакше пов'язані з сім'єю. Сімейне консультування сьогодні набуває особливого значення і допомога психолога потрібна в різних випадках. Подружні конфлікти, складнощі у відносинах між батьками та дітьми, проблеми сімей, що складаються з декількох поколінь та багато іншого.

Враховуючи сказане, в якості теми для курсової роботи була обрана наступна: Взаємозв'язок рівня емпатії та конфліктності в сім'ї на різних етапах шлюбу.

Об'єкт дослідження: психологія подружніх відносин.

Предмет дослідження: взаємозв'язок рівня емпатії та конфліктності в сім'ї.

Мета дослідження: вивчити взаємозв'язок рівня емпатії та конфліктності в сім'ї. Для реалізації поставленої мети необхідно вирішити наступний комплекс завдань:

проаналізувати теоретико-методологічні основи психологічного вивчення подружніх відносин;

вивчити поняття конфлікт і конфліктність;

розглянути особливості конфліктів у сім'ї;

познайомитися з історією виникнення та сучасними трактуваннями поняття емпатія;

визначити вплив емпатії подружжя на конфліктність в сім'ї.

У процесі роботи над темою використовувалися такі основні теоретичні методи дослідження - аналіз, синтез, інтерпретація та узагальнення.

1. Теоретико-методологічні основи психологічного вивчення подружніх відносин

Сім'я як один з провідних соціальних інститутів у своєму розвитку пройшла досить тривалий шлях розвитку, за своєю довжиною співвідносний з розвитком самого людства. Аналіз бібліографічних джерел дозволяє констатувати, що звернення до пов'язаної з нею проблематики зустрічається, починаючи з праць мислителів Стародавньої Греції і аж до нашого часу. Це дозволяє вибудувати періодизацію її розвитку (таблиця 1).

Власне психологічна проблематика сім'ї найбільш яскраво відбилася в працях класиків психоаналітичного, біхевіорального, гуманістичного напрямків психологічної науки. У результаті проведеної наприкінці 19 - початку 20 століття роботи представниками різних шкіл і напрямків були виявлені і охарактеризовані різні феномени, пов'язані з функціонуванням сім'ї, наприклад: відчуття материнської прихильності, дитяча залежність від батьків, потреба дитини в батьківській любові й сама любов у широкому сенсі її тлумачення. Найбільшу увагу дослідників привертало вплив сім'ї на процес становлення особистості дитини. Разом з тим, необхідно відзначити, що одержувані факти і виведені з них узагальнення носили розрізнений характер, що є, по суті, побічним до основної для конкретного наукового течії проблематики. Предметна область психології сім'ї як така ще не виділялася. Таким чином, період кінця XIX ст. - Початку XX ст. можна розглядати як періоду дифузного накопичення вихідного психологічного матеріалу з проблем сім'ї.

Розвиток інтересу до психотерапевтичної практиці, обозначившегося у багатьох психологічних школах і в широких соціальних шарах, призвело до оформлення у ХХ столітті предметної області - сімейної психотерапії.

Таблиця 1

Основні етапи і зміст розвитку психології сім'ї

Особливий «бум» психотерапії в сфері сімейних відносин припав на 90-і роки XX століття. Проведені в рамках даної проблематики дослідження мали значний вплив на накопичення емпіричного матеріалу і вироблення теоретичних положень, що сприяють оформленню психології сім'ї. Основний вектор вітчизняних і зарубіжних досліджень, пов'язаний з психотерапевтичної практикою, стосувався порушень поведінки дітей та підлітків. У роботах зарубіжних психологів психокорекція порушень членів сім'ї, перш за все дітей та підлітків, розглядалася в рамках психодинамічного, когнітивного та поведінкового підходів.

У сучасному психологічному просторі визначилися два основних підходи до вивчення сім'ї: отношенческом і ціннісний. Кожен з цих підходів сприяв оформленню своїх приватних областей вивчення психології сім'ї.

Отношенческом підхід базується на розгляді сім'ї в єдності характерних для неї зв'язків, опосередковуючи зовнішню і внутрішню активність батьків і дітей у їх спільній діяльності. Сім'я при такому підході трактується як історично конкретна система взаємин між подружжям, між батьками і дітьми, як малої групи, члени якої пов'язані шлюбними чи родинними відносинами, спільністю побуту і взаємною моральною відповідальністю; як заснована на єдиній общесемейной діяльності спільність людей, пов'язаних узами шлюбу - батьківства - споріднення, і тим самим визначає відтворення населення і наступність сімейних поколінь, а також соціалізацію дітей і підтримку існування членів сім'ї. Відповідно, даний підхід лежить в основі виділення двох приватних предметних областей психології сім'ї: психології дитячо-батьківських відносин та психології подружжя. (22, с. 151)

У предметної області психології дитячо-батьківських відносин нами виділені наступні напрямки: 1) дослідження феноменології дитячо-батьківських відносин, що дозволяє розкрити їх специфіку; 2) дослідження організаційних і змістовних особливостей виховних впливів батьків на дітей; 3) дослідження дитячо-батьківських відносин, обтяжених якими -або структурними або психологічними проблемами. (22, с. 152)

Психологія подружніх відносин, як друга з виділених нами в рамках отношенческом підходу приватна предметна область психології сім'ї, в центр своїх інтересів поміщає феномени, характерні для особистісного взаємодії чоловіка і дружини, тобто для партнерів, що перебувають у шлюбних відносинах. У рамках даної приватної проблемної області психології сім'ї нами виділяються два основних напрямки досліджень: 1) дослідження, які розкривають психологічну сутність подружжя, властиві йому функції, динаміку та інші особливості функціонування; 2) дослідження, а також психологічну сутність різних порушень подружніх відносин. (22, с. 153)

Другу приватну предметну область психології сім'ї склали дослідження, виконані в рамках ціннісного підходу. У коло психологічних досліджень, включених нами в розглядається приватне предметне простір сім'ї, потрапило вивчення змісту: досупружескіх сімейних ціннісних орієнтирів особистості; сімейних цінностей, зумовлених специфікою етнокультурного простору; залежності сімейних цінностей подружньої родини від батьківської сім'ї; сімейних цінностей в різних соціально-економічних умовах; сімейних цінностей в різних типах сім'ї; статеворольової обумовленості сімейних цінностей; сімейних цінностей на різних етапах подружжя; сімейних цінностей у суб'єктів зі специфікою життєвих пріоритетів і різними типами особистості і т.д. (22, с. 153)

В даний час у рамках психології сім'ї все виразніше виділяється новий дослідницький підхід - ресурсний, - дозволяє по-новому розглянути ряд актуальних для даного предметного простору проблем. Психічні ресурси можуть розглядатися у зв'язку з розвитком особистості. Дана проблематика органічно входить у поле дослідницьких інтересів вітчизняної та зарубіжної психологічної науки. (22, с. 154)

При цьому кожному науковому напрямку притаманні свої наукові пріоритети і своє бачення провідних факторів розвитку. У зарубіжній психології розкриті чинники розвитку особистості і розкрито психологічні причини труднощів на його шляху, й значну увагу приділено особистісному зростанню; акцент при цьому зроблено на процесах самоактуалізації, самореалізації і пр.

У вітчизняній психології розвиток особистості розглядалося переважно в контексті діяльності людини і характеристик його життєвого шляху, наявності чи відсутності в нього позиції суб'єкта свого життя. Спільним для вітчизняної та зарубіжної психології є визнання значущості сімейного оточення у розвитку особистості, особливо, в перші роки життя людини. Узагальнюючи висловлені позиції, відзначимо, що сім'я створює особливий простір, стимулюючу чи обмежуючі особистісний розвиток. І в вітчизняній, і в зарубіжній психології як значущих для особистості розглядаються феномени, які утворюються в сімейному просторі - довіра, прийняття, розуміння, турботу, любов, емпатію тощо, - які здатні підтримати, направити, стимулювати позитивні процеси розвитку, а також згладити або нейтралізувати негативні прояви. (4, с. 18)

2. Поняття конфлікт і конфліктність

У психології поняття конфлікту застосовується досить широко, фактично адресуючись до всіх різнорідним явищам, пов'язаним з психікою людей. Конфліктом називають і міжособистісні труднощі, і внутрішньоособистісні переживання, і кризові явища (предмет психотерапевтичної роботи), і зіткнення алгоритмів вирішення навчальних завдань у студента і ін

Наведемо деякі найбільш поширені визначення даного поняття у психологічній науці. «Психологічний словник» визначає конфлікт як важко розв'язати протиріччя, пов'язане з гострими емоційними переживаннями. В.В. Дружинін і його співавтори дають таке визначення конфлікту: «Конфлікт - спосіб розв'язання корінних протиріч, нерозв'язних іншим (логічним) шляхом». (8, с. 27) Н.В. Гришина розглядає конфлікт як біполярні явище - протистояння двох начал, виявляючи себе в активності сторін, спрямованої на подолання суперечності, причому кожна з сторін конфлікту представлена ​​активним суб'єктом (суб'єктами). (7, с. 8) А.Я. Анцупов і А.І. Шипілов пропонують таке визначення: «Під конфліктом розуміється найбільш гострий спосіб вирішення протиріч, що виникають в процесі взаємодії, що полягає в протидії суб'єктів конфлікту і звичайно супроводжується негативними емоціями». (3, с. 16)

При всій близькості розуміння компонентів або ознак конфлікту різними авторами, ні одне з визначень не може бути прийнято як універсального, або в силу обмеженості охоплюваних ним явищ, або із-за його багатозначності.

У психологічній науці традиційно виділяються такі основні підходи до дослідження конфлікту: психодинамический, бихевиористский, ситуаційний та когнітивний.

Уявлення про конфлікт як интрапсихической явище розвивалося психодинамическими підходами. Основна традиція в його подібної інтерпретації закладена Фрейдом. Так, в психоаналітичної концепції конфлікт - це найважливіший теоретичний конструкт, ключ до розуміння психічного життя людини. Конфлікту приписується початковий характер в силу суперечливості самої природи людини. Основна увага в психоаналітичних роботах приділялася внутрішніх конфліктів неусвідомлюваного характеру. Конфлікт з точки зору психоаналізу виникає в глибинах психіки як результат взаємодії внутрішніх структур і тенденцій психіки в силу законів її власного існування. Тільки в рамках цих законів і можна адекватно пояснити і описати интрапсихический феномен. Інтерперсональні конфлікти в психоаналітичної традиції також інтерпретуються через внутрішньоособистісні особливості людини. Стійка тенденція до міжособистісних ускладнень є наслідком спотворень в базисних аттитюдах людини, що виникають під впливом несприятливого досвіду, набутого переважно в дитинстві.

Ситуаційний підхід у дослідженні конфліктів був реалізований, перш за все, в бихевиористской традиції, що зробила акцент на зовнішніх детермінантах їх виникнення. Предметом вивчення ситуаційних підходів у дослідженні конфліктів стали зовні спостережувані конфлікти та їх поведінкові характеристики. У рамках ситуаційних уявлень конфлікт є форма реакції на зовнішню ситуацію. Стійка тенденція особистості до конфліктного реагування в поведінкових підходах є наслідком закріплення відповідних моделей у поведінковому репертуарі.

Найбільший внесок у вивчення ситуаційної детермінації конфлікту вніс М. Дойч, в роботах якого конфлікт описується як наслідок об'єктивного зіткнення інтересів сторін. Результати досліджень Дойча лягли в основу створеної ним концепції кооперації - конкуренції.

З точки зору когнітивних підходів конфлікт може бути зрозумілий тільки з урахуванням суб'єктивного відображення тих чи інших параметрів ситуації, яка стає основою оцінки ситуації як конфліктної і ключовим чинником пояснення феноменології конфліктів. Традиція суб'єктивного розуміння ситуації і ситуаційної детермінації поведінки була закладена Левіним, першим психологом, що досліджували конфлікти. Когнітивні підходи описали когнітивне вимір конфлікту, а також запропонували його розуміння як специфічної когнітивної схеми, відповідно до якої конфлікт - це не властивість ситуації, але швидше за висновки, робити на її основі.

Кожен з класичних підходів психологічної науки ініціював пошук феноменології, відповідної теоретичним уявленням, і вніс свій внесок у розуміння і опис емоційного, поведінкового та когнітивного виміру конфлікту.

Сучасні тенденції в підході до конфліктів проявляються в переважної орієнтації на практичну роботу і збільшенні кількості практичних розробок і відповідному зниженні числа теоретичних досліджень. Загальновизнаним стає не просто прийняття конфліктів в якості природної форми психічного життя людей, будь то внутрішньоособистісні чи міжособистісні конфлікти, а й визнання їхніх важливих функцій у розвитку особистості та її відносини з іншими людьми. Невирішеними в психології залишаються проблеми з визначенням конфлікту і обсягом його поняття. (7, с. 91-93)

3. Конфлікти в сім'ї

На думку фахівців, що вивчають сім'ю, сумісність шлюбних партнерів досягається не завжди і зазвичай не відразу. Будь-який, навіть самий приватний аспект внутрішньої, глибинної несумісності неминуче проявиться на поверхні у вигляді поведінкових конфліктів.

Цінність конфліктів у тому, що вони запобігають окостеніння системи, відкривають дорогу інноваціям. Конфлікт - це стимул до змін, це виклик, що вимагає творчої реакції. У конфлікті, безперечно, є ризик руйнування відносин, небезпека неподолання кризи, але є також і сприятлива можливість виходу на новий рівень відносин, конструктивного подолання кризи і набуття нових життєвих можливостей.

С.В. Ковальов зауважує, що щасливі сім'ї відрізняються не відсутністю або низькою частотою конфліктів, а малої їх глибиною і порівняльної безболезненностью і беспоследственностью.

У соціальній психології як складових елементів конфлікту виділяється об'єктивна конфліктна ситуація, з одного боку, і її образи в учасників розбіжностей - з іншого. У зв'язку з цим американський психолог М. Дойч запропонував розглядати наступні типи конфліктів:

Справжній конфлікт, який існує об'єктивно і сприймається адекватно (дружина хоче використовувати вільну кімнату як комору, а чоловік - як фотолабораторію).

Випадковий, або умовний, конфлікт, який легко може бути дозволений, хоча це і не усвідомлюється його учасниками (подружжя не помічають, що є ще площа).

Усунутий конфлікт - коли за «явним» конфліктом приховується щось зовсім інше (сперечаючись з-за вільної кімнати, подружжя насправді конфліктують через уявлень про роль дружини в сім'ї).

Невірно приписаний конфлікт - коли, наприклад, дружина лає чоловіка за те, що він зробив, виконуючи її ж розпорядження, про який вона вже міцно забула.

Латентний (прихований) конфлікт. Базується на неусвідомлюваному подружжям протиріччі, яке, тим не менш, об'єктивно існує.

Помилковий конфлікт, який існує тільки через сприйняття подружжя, без об'єктивних причин.

Справжні причини конфлікту важко виявити з-за різних психологічних моментів. По-перше, в будь-якому конфлікті раціональний початок, як правило, приховано за емоціями. По-друге, справжні причини конфлікту можуть бути надійно сховані і психологічно захищені в глибині підсвідомості і проявлятися на поверхні лише у вигляді прийнятних для Я-концепції мотивувань. По-третє, причини конфліктів можуть бути невловимими через так званого закону кругової каузальності (причинності) сімейних відносин, який проявляється і в подружніх конфліктах.

Відповідно до закону багаторівневої кругової каузальності, пусковим моментом конфлікту можуть бути будь-які ланки замкненого кола «знання - емоції - поведінка», від чого рівень, на якому виникли розбіжності, і, відповідно, їх причини, визначити виявляється не так вже й просто, бо всі перераховані вище аспекти міжособистісних відносин прагнуть до узгодження.

Г. Навайтіс відзначає, що в молодих сім'ях зазвичай до криз зазвичай призводить сукупність руйнуючих чинників. Побутові труднощі, розбіжності з найближчими родичами, незадоволеність інтимними відносинами і т.п. окремо можуть бути прийняті, але їх сукупність перевищує можливості подружжя чинити опір стресу. Тому, вирішуючи схожі проблеми, актуально не стільки регулювати розбіжності, скільки навчити вмінню чинити опір психічної напруженості, вмінню організувати спільний сімейний відпочинок і постійні позитивні переживання.

В.А. Сисенко причини всіх подружніх конфліктів поділяє на три великі категорії:

конфлікти на грунті несправедливого розподілу праці (різні поняття прав і обов'язків);

конфлікти на грунті незадоволення будь-яких потреб;

сварки через недоліки у вихованні.

В.А. Сисенко поділяє все відносно неблагополучні сім'ї на три типи: конфліктні, кризові та проблемні.

До конфліктним подружнім спілок належать такі, в яких між подружжям існують сфери, де їхні інтереси, потреби, наміри і бажання постійно приходять в зіткнення, породжуючи особливо сильні і тривалі негативні емоції.

До кризових - такі, де протистояння інтересів і потреб подружжя носить особливо різкий характер і захоплює важливі сфери життєдіяльності родини.

Проблемні подружні союзи - такі, які зіткнулися з особливо важкими життєвими ситуаціями, що здатні завдати відчутного удару стабільності шлюбу: відсутністю житла і тривалою хворобою одного з подружжя, засудженням на тривалий термін і т.п. Однак об'єктивні обставини життєдіяльності сім'ї впливають на її добробут тільки через їх суб'єктивну оцінку подружжям. У спеціальній медичній літературі існує поняття «невротична сім'я», що застосовується для характеристики родини, в якій один чоловік або обидва страждають тими чи іншими неврозами, а останні накладають дуже помітний і істотний відбиток на подружні взаємини.

О.М. Харитонов та Г.М. Тимченко розробили авторську концепцію сутності (визначення та ознаки) труднощів сімейних відносин. За визначенням авторів, важкі сімейні відносини (сімейні труднощі) -

це негативні, деструктивні міжособистісні відносини в сім'ї, пов'язані з незадоволеністю базових потреб і потребують додаткових зусиль кожного члена родини і всієї сімейної групи на шляху досягнення гармонії, зрілості та нормального функціонування.

Генералізований ознака сімейних труднощів виражається в незадоволеності або фрагментарною задоволеності базовими потребами членів сім'ї (або хоча б одного чоловіка) в процесі труднощів спілкування, незадоволеністю шлюбом, сімейним життям в цілому.

Основні поодинокі ознаки важких відносин:

1. Недостатня психофізіологічна сумісність подружжя, в тому числі сексуальна, негативне або неясне сприйняття фізичної привабливості, прийнятності членів сім'ї один одним.

2. Недостатня особистісна зрілість батьків, дітей (або тільки подружжя) у відповідності зі статтю, віком, роллю в сім'ї. Індикатори особистісного показника: наявність внутрішньоособистісних конфліктів, тривожність, надмірність, психічне напруження, симптоми невротичних реакцій, неврозів; труднощі поведінки, акцентуйовані риси; недостатня адекватність у рівні зрілості різних особистісних сфер члена сім'ї; неповна адаптіропанность в мікросоціальних процесах; труднощі саморегуляції своїх станів, почуттів , поведінки та ін

3. Відсутність взаємного прагнення в задоволенні базових потреб чоловіка, дружини, дітей з боку подружжя-батьків.

4. Переважна наявність в контактах, сплячих всередині сім'ї негативних, деструктивних емоцій, почуттів поряд з присутністю позитивних, конструктивних емоцій, почуттів.

5. Когнітивне неузгодженість у сприйнятті, розумінні, збігу цінностей подружжя, батьків і дітей.

6. Ригідність, конфліктність, конкуренція, безкомпромісність, слабка адаптивність в міжособистісному поведінці членів сім'ї.

7. Утруднений пошук методів, способів, видів вирішення різноманітних проблем в процесі життєвого циклу сім'ї.

Сприйняття конфліктних ситуацій у подружньому житті, насамперед, залежить відмінних якостей кожного з подружжя. Труднощі контролю власної поведінки виникають і в ситуаціях постійного перевтоми. Так, у заміжніх працюючих жінок у домашньому середовищі виникають неадекватні реакції, коли вони гостро реагують на звичайні пустощі чи провини дітей, заняття чоловіка і т. д.

Багато конфліктів можуть бути хронічними. Зазвичай хронічні конфлікти пов'язані з соціально-психологічними установками особистості, що складаються протягом усього життя. Це може бути принципове несхвалення якихось особливостей способу життя і поведінки чоловіка або дружини. За хронічними конфліктами стоять незадоволені потреби і принципова несумісність характерів, соціально-психологічних установок, поглядів, життєвих позицій. Їм властиві глибина і сталість. Частіше за все, з точки зору подружжя, хронічні конфлікти практично неможливо розв'язати і майже завжди представляють для шлюбу небезпечну ситуацію. У разі хронічних конфліктів бажана допомога сімейного консультанта або психотерапевта. (2, с. 110-120)

4. Історія виникнення і сучасні трактування поняття емпатія

Проблема емпатії особистості набуває особливої ​​актуальності у зв'язку з загальними тенденціями психології сучасного суспільства, яке стає все більш жорстким, раціональним, прагматичним. З цієї точки зору розвиток емпатії у особистості подається свого роду соціальним замовленням, оскільки воно веде до вирішення цілого ряду психологічних проблем, в тому числі до зниження рівня агресії і до профілактики міжособистісних конфліктів у суспільстві.

Функціонування емпатії визначається цінностями і мотиваційними установками особистості. Емпатія є одним із регуляторів взаємовідносин між людьми; проявляється у прагненні надавати допомогу і підтримку інших людей; веде до розвитку гуманістичних цінностей особистості; супроводжує особистісний ріст і стає одним з провідних її ознак.

Аналіз теоретичних і експериментальних досліджень, присвячених проблемі емпатії, дозволяє зробити висновок про відсутність єдиного розуміння сутності та структури даного феномена. Одними авторами вона визначається, як здатність особистості проникати в психіку іншої людини, за допомогою вчувствованія суб'єкта в себе або в об'єкт, іншими - як процес, властивість, стан психіки.

Спочатку термін «емпатія» розумівся як симпатія, вчувствованіе і був співзвучний таким поняттям як «співпереживання», «співчуття. Американські психологи кінця ХІХ - початку ХХ століття значно доповнили дослідження філософів естетиків у вивченні симпатії, надали їй соціальний статус, вказали на її регулятивну функцію (поліпшення відносин між людьми), визначили взаємозв'язок між чуттєвим сприйняттям і фізичним поведінкою людини, виділили компоненти емпатії: когнітивний, емоційний, особистісно-мотиваційний та поведінковий; психологічні механізми її розвитку: зараження, наслідування, проекцію, інтроекція, ідентифікацію та ін і процеси її прояви: симпатію, співчуття, співпереживання, сприяння.

У психологію термін «емпатія» ввів в 1909 році американський психолог Е. Тітченер, що в перекладі з німецького слова еinfuhlung - «вчувствование в ...». У словниках англійської мови поняття «емпатія» вперше з'явилося в 1912 році. У зарубіжній психологічній літературі вона дістала поширення на початку 50-х років XX століття.

У вітчизняній психології емпатія розглядається як процес, в якому розумові й емоційні сторони представляють нерозривну єдність. Ряд психологів, виділяють не тільки когнітивний і емоційний, але і поведінковий компонент емпатійного взаємодії. Особливий інтерес представляють роботи, в яких емпатичних переживання розглядаються як мотив альтруїстичної поведінки. У дослідженнях, які вивчають допомагає поведінка і емпатію, представляє інтерес підхід, в якому виділяють дієву емпатію, що характеризується активним сприянням, допомогою іншої особи або групи.

Аналіз психологічної літератури з проблеми емпатії дозволив структурувати і виявити такі підходи до її дослідження у зарубіжній та вітчизняній психології: афективний, афективно-когнітивний, когнітивний, інтегративний.

На основі виявлених підходів до вивчення емпатії ми виділили структуру даного феномена, яка включає в себе: пізнавальні, емоційні процеси, особистісно-мотиваційні компоненти й поведінкові форми прояву.

У результаті аналізу спеціальної літератури з проблеми емпатії виявлена ​​чотирьохкомпонентна структурно - теоретична модель емпатії, яка включає в себе наступні компоненти та їх складові:

когнітивний компонент, до якого увійшли пізнавальні процеси, що характеризують здібності особистості, як: емоційне сприйняття, емоційна пам'ять, уява, інтуїція;

емоційний компонент, що включає в себе емоційні процеси, що характеризують властивості особистості такі, як: емоційна чутливість (сензитивність), емоційний стан;

особистісно - мотиваційний компонент, до складу якого увійшли - риси особистості та особливості мотивації, що визначають спрямованість особистості по відношенню до іншої: доброта, чуйність, толерантність, бажання допомагати, соціальний інтерес;

поведінковий компонент включає поведінкові форми прояву емпатії, що характеризують комунікативні властивості й особливості міжособистісної взаємодії: симпатію, співчуття, співпереживання, сприяння.

Результати теоретичного аналізу дозволили нам сформулювати визначення емпатії, яке звучить наступним чином:

Емпатія - це полісистемних комплексне психологічне явище, що характеризує цілісну особистість, що припускає когнітивний, емоційний, особистісно-мотиваційний та поведінковий компоненти, що дозволяє емоційно сприймати, адекватно інтерпретувати та відкликатися на емоційний стан і афективні орієнтації іншого у формі співпереживання, сприяння.

Теоретичні дослідження психологічних підходів до проблеми емпатії дозволяють підкреслити історичний взаємозв'язок філософського осмислення і психологічних досліджень емпатії, а так само поглибити і розширити уявлення про емпатії та її структурі. (12, с. 147-156)

5. Вплив емпатії подружжя на конфліктність в сім'ї

Кожна людина, вступаючи в шлюб, вносить у подружнє життя свої неповторні риси, своє «Я». Конкретне розвиток взаємин між подружжям багато в чому залежить від особливостей характеру, тобто психодинамика взаємин буде визначатися двома автономними «Я». Більше того, проблеми психологічної сумісності в чому будуть залежати від особливостей «Я» двох люблячих людей, які вирішили поєднати себе шлюбними узами. Пізнання «Я» одного партнера іншим представляє надзвичайно важке завдання, без рішення якої не можна досягти порозуміння і взаємопроникнення в душевний світ іншого чоловіка. Отже, досить високий ступінь інтимності, близькості, збіги душевного настрою неможлива без розуміння іншого «Я» у шлюбному союзі. (20, с. 47)

Емпатія дозволяє збагнути сутність іншого. Не стільки зрозуміти, скільки вловити таємні порухи його душі: суть мотивів і сенс вчинків, джерела інтересів або апатії, причини брехні або щирості, цілі замкнутості або розв'язності, тобто пізнати глибинні сторони особистості.

Світ суто індивідуальних почуттів, переживань, поглядів безпосередньо пов'язаний з образом людини. Духовна злитість двох людей значною мірою грунтується на пізнанні «Я» одне одного. Уподібнення стилю поведінки і способу життя іншого чоловіка стає можливим лише завдяки взаємному пізнанню «Я» кожного з партнерів.

Тривалий період психологічної адаптації в подружньому союзі якраз і пов'язаний з пізнанням особистості партнера, з пізнанням його «Я», поглядів, уподобань, потреб, звичок, особливостей характеру.

Впізнавання «Я» іншого партнера дозволяє виробити відповідну тактику і стратегію спільного подружнього поведінки. Відносини двох людей у шлюбі - особиста тактика і стратегія взаємного пристосування.

Ставлення людини до людини - одна з центральних проблем психології, етики та моральної філософії. Отже, в даному випадку ми маємо той місток, який пов'язує суто етичні проблеми відношення однієї людини до іншої з психологічними проблемами, тобто мова йде про те, наскільки загальнолюдські етичні цінності, норми, правила стали внутрішнім надбанням людини, увійшли органічною складовою частиною в його внутрішній психічний світ.

У міжособистісних сімейних відносинах дуже багато чого залежить від того, з яким моральним, культурним, духовним і психологічним досвідом людина вступила в шлюб. Тут важливо те, якою мірою і в якій мірі особистість засвоїла загальнолюдські етичні норми і правила, тобто в аналітичному плані важливо знати, як відбувалося виховання особистості, як розвивався процес її соціалізації під впливом сім'ї, школи і всього соціального оточення.

Егоцентрична позиція подружжя, найчастіше прямо впливає на розвиток конфліктності в сім'ї, несумісна з почуттям емпатії, тобто з почуттям емоційного співпереживання, здатності проникнути в емоційний світ один одного.

Егоїстичні риси характерів подружжя, їх концентрація на своєму «Я» - один із чинників дестабілізації шлюбного життя. Егоїзм і егоцентризм подружжя призводять до виникнення і розвитку конфліктів у родині. Парадоксальність ситуації полягає в тому, що подружжя, як правило, бачать егоїзм свого партнера, але не бачать власний. При консультуванні розлучається подружжя соціологу, психолога або психотерапевта найбільше впадають в очі дефекти морального розвитку подружжя, надмірна концентрація уваги і всієї психічної енергії на власному «Я».

Концентрація на своєму «Я» заважає зайняти необхідну і об'єктивну позицію, проаналізувати власні вчинки кілька абстрактно, неупереджено.

«Боротьба» з іншими випливає з помилкової життєвої позиції, з помилкового протиставлення «Я» і, «Вони», з помилкового розуміння моральних відносин з іншими людьми.

Егоїстична спрямованість особистості найчастіше виховується стихійно, без будь-яких свідомих намірів батьків, вчителів. Егоїзм і егоцентризм в певній мірі пов'язані з формуванням автономного, незалежного та самостійного «Я», але тут не дотримано почуття, заходи і не засвоєні соціальні норми відповідальності, обов'язку по відношенню до інших людей.

Основний дефект морального виховання такої особистості і полягає в тому, що вона вихована на роздутих, вкрай перебільшених претензії до всіх оточуючих людей, з одного боку, і крайньої моральної безвідповідальності - з іншого. Егоїстична особистість вимагає для себе від інших по максимуму, а віддає іншим по мінімуму.

Тим часом сімейне життя завжди вимагає врахування інтересу інших членів сім'ї та прояви про них турботи. Однак егоцентризм одного або обох подружжя виключає такий облік інтересів і тим більше справжню турботу про інших близьких людях.

Найважливіший показник моральної вихованості людини, його психологічної зрілості - сформовано чи в людині з дитячих років почуття співчуття, милосердя, співчуття, вміння увійти у психічний світ іншої людини.

Існує так звана лінійна шкала, крайнім полюсом якої, за визначенням психіатрів, є «бездушні психопати», тобто люди з повною відсутністю почуття милосердя, співчуття, співпереживання; на іншому полюсі лінійної шкали знаходяться люди з надзвичайно розвиненими протилежними якостями, які чужі болі і страждання, радості й успіхи сприймають як свої власні. Почуття емоційного співпереживання, здатності проникнути в емоційний світ іншої людини різні за своєю силою і глибині для кожної окремої людини, тим не менш, всіх людей можна розмістити на подібній шкалою і таким чином визначити рівень емоційної теплоти. Більш того, зарубіжні та вітчизняні психологи створили спеціальні тести-опитувальники, за допомогою яких можна також виявити ступінь розвиненості почуття емпатії у конкретної людини.

Кожен із подружжя, вступаючи в шлюб, має сформовану систему цінностей, тобто систему індивідуальних уявлень про те, що важливо і значимо в житті. У даній сфері у подружжя можуть бути істотні відмінності і навіть протилежні думки, судження, оцінки.

Людські взаємини завжди складаються з взаємного впливу, зіткнення характерів, інтересів, потреб, прагнення нав'язати іншому свої погляди, судження, оцінки.

Радянські психотерапевти Ф.В. Басін, В.Є. Рожнов, М.А. Рожнова подібну ситуацію описують так: «Воля однієї людини, протидіючи волі іншого, сприймається останнім як зла ворожа і викликає опір, протест, озлоблення, протидія. Будь-яка перешкода викликає у людини прагнення подолати його. Перешкода як протидія іншої людини викликає напруження, пов'язане з уявленням про те, що людина протидіє по своїй волі, міг би не протидіяти, не вимагати або не примушувати. Проти цієї протидіє, що примушує волі направляється незадоволення, опір, напруга і гнів людини ». (20, с. 16)

Подібна ситуація є типовою і в сімейних взаєминах.

І далі цитовані нами автори продовжують: «Позитивний результат взаємодії залежить від любові, прихильності, розуміння, з яким належить одна людина до іншого». Автори торкаються найскладнішу проблему людського спілкування, співробітництва та кооперації. Психологічний зміст і зміст взаємодії двох і більше людей якраз і полягають у тому, як сприймаються труднощі, перешкоди, які індивідуальні способи, методи, рішення використовує людина в подібних випадках.

Будь-який подружній конфлікт - протистояння інтересів, потреб, поглядів, уявлень. Подібне протистояння розглядається як перешкода, перешкода, гальмо до здійснення інтересів і намірів іншого партнера. У зв'язку з цим з'являється почуття роздратованості, протесту, невдоволення, ворожості, агресії. Сприйняття конфліктних ситуацій у подружньому житті, насамперед, залежить від особистих якостей кожного з подружжя. (18, с. 48)

У тих сім'ях, де подружжя ставляться один до одного зневажливо, презирливо, принижуючи почуття іншого, з'являються ворожнеча, ненависть, відчуження. Розглянуте раніше поняття емпатії в структурі особистості передбачає наявність якостей у подружжя, несумісних з подібним ставленням один до одного.

Перш за все, в дружному шлюбі відбувається поступове злиття двох «Я» - чоловіка і дружини, відбувається ототожнення потреб, інтересів, бажань, намірів. Для подібного взаємодії необхідно мати досить високим рівнем емпатії. У конфліктному шлюбі автономність двох «Я» зберігається, а, отже, не відбувається ототожнення і злиття основних потреб, інтересів, поглядів. У дружних подружніх союзах інтереси чоловіка стають інтересами дружини, і навпаки. На жаль, даний процес не відбувається в конфліктних подружніх союзах. Тому в конфліктних шлюбних союзах дуже часто можна спостерігати протиставлення потреб, бажань і намірів обох подружжя. Образно можна представити інтереси чоловіка і дружини у вигляді двох кіл, при яких можливі різні варіанти: кола тільки стикаються - автономність потреб та інтересів повністю зберігається; кола злегка перехрещуються - злиття потреб та інтересів сталося, але в самій невеликої своєї частини; кола перехрещуються вельми значно : велика частина потреб подружжя стала спільною, а якась зберегла свою автономність. Природно, кращим варіантом є той, в якому досягається максимально можливе злиття інтересів і потреб. У конфліктних подружніх спілках, як правило, мінімальний злиття потреб, а в дружних - максимальне. Згідно з нашою концепцією, стійкість шлюбного союзу залежить від ступеня ототожнення як потреб подружжя, так і ототожнення (злиття), їх поглядів, уявлень і намірів.

У повсякденному житті витрати непорозуміння іншого «Я», іншого душевного світу, перш за все, позначаються при створенні власної сім'ї. Подібні витрати можуть бути настільки великі, що призводять до постійних конфліктів, сварок або розриву подружнього союзу. Психічна атмосфера сім'ї, психічний комфорт кожного з подружжя, їх психічне здоров'я залежать від ступеня осягнення подружжям душевного світу один одного, особливостей «Я», особливостей всього того, що складає унікальність і неповторність людської особистості, її багатовимірність і багатоликість.

Досвід розуміння інших людей приходить не відразу, часто після того, як людина наробить безліч помилок у спілкуванні та співпраці. Так, в сім'ях подружжя зрілого віку в силу досвіду, більш розвинена здатність до емпатії, що не дозволяє інтенсивно розвиватися конфліктних ситуацій і перешкоджає самому їх виникнення.

Висновок

Створенню благополучної емоційної атмосфери в сім'ї та успішного вирішення конфліктів сприяють вміння слухати і вміння висловлюватися. У сімейних відносинах зустрічаються ситуації, в яких ми хочемо висловитися своїй коханій людині, розповісти про своє ставлення, свої переживання і звичайно чекаємо розуміння з боку чоловіка, але не завжди його знаходимо. На жаль, не так багато людей володіють навичками слухання.

Важливо зрозуміти, що основний спосіб вирішення сімейних проблем, конфліктних ситуацій, позбавлення від образи - це спілкування подружжя, вміння розмовляти один з одним і чути один одного. За затяжним, недозволеним конфліктом, сваркою, як правило, ховається невміння спілкуватися. Успішність шлюбного життя залежить від того, наскільки партнери можуть зрозуміти один одного, увійти у внутрішній світ, усвідомити проблеми і переживання один одного. Від цього залежить весь процес взаємної адаптації, перехід від «Я» до нового психологічного утворення - «Ми».

Соціологічні дослідження сімейних пар показали, що чим вище рівень емпатії (співпереживання, співчуття) у подружжя, тим нижчий ступінь конфліктності в сім'ї, причому в більш зрілому віці визначається рівень емпатії вище, відповідно і ступінь конфліктності в сім'ї нижче. Використання емпатійного слухання у відносинах між подружжям, проявляється в умінні запобігти, а так само вирішити конфліктну ситуацію найбільш сприятливими способами для обох партнерів. Досвід розуміння інших людей приходить не відразу, часто після того, як людина наробить безліч помилок у спілкуванні та співпраці. Так, в сім'ях подружжя зрілого віку в силу досвіду, більш розвинута здатність до емпатії, що не дозволяє інтенсивно розвиватися конфліктних ситуацій.

У процесі написання даної курсової роботи була досягнута поставлена ​​у введенні мета дослідження - взаємозв'язок рівня емпатії та конфліктності в сім'ї була вивчений. Для реалізації мети були вирішені наступні завдання:

проаналізовано теоретико-методологічні основи психологічного вивчення подружніх відносин;

вивчено поняття конфлікт і конфліктність;

розглянуті особливості конфліктів у сім'ї;

розглянута історія виникнення та сучасні трактування поняття емпатія;

визначено вплив емпатії подружжя на конфліктність в сім'ї.

Дана робота має як теоретичну, так і практичну значимість. Теоретична значущість полягає в систематизації та узагальненні теоретичних положень з досліджуваної тематики. Практична значимість полягає в можливості використання результатів дослідження як в процесі викладання при вивченні відповідних питань, так і при проведенні наукових досліджень подібної тематики.

Список використаної літератури

1. Альошина Ю. Індивідуальне та сімейне психологічне консультування. - М, 1999.

2. Андрєєва Т.В. Сімейна психологія. - СПб. : Йдеться, 2004.

3. Анцупов А.Я., Шипілов А.І. Конфліктологія. - М.: ЮНИТИ, 1999.

4. Будінайте Г.Л., Варга А.Я. Теоретичні основи системної сімейної психотерапії / / Журнал практичної психології і психоаналізу. 2005, № 4. С. 18.

5. Голод С.І. Сім'я і шлюб: історико-соціологічний аналіз. - СПб. : Петрополіс, 2002.

6. Гребенников І.В. Основи сімейного життя. - М.: Просвещение, 2006.

7. Гришина Н.В. Психологія конфлікту. - СПб. : Питер, 2008. 544 з.

8. Дружинін В.В., конторою Д.С., конторою М.Д. Введення в теорію конфлікту. - М., 1989.

9. Ковальов С.В. Психологія сімейних відносин. - М.: Педагогіка, 2001.

10. Ключников С. Сімейні конфлікти: практика вирішення. - СПб. : Питер, 2002.

11. Обозов М.М. Психологія конфлікту. - СПб. : АППіМ, 1999.

12. Обозов М.М. Психологія, культура взаємних відносин. - М.: Знання, 2004.

13. Оліфіровіч Н.І., Зінкевич-Куземкіна Т.А., Велента Т.Ф. Психологія сімейних криз. - СПб. : Йдеться, 2006.

14. Прохорова О.Г. Основи психології сім'ї та сімейного консультування. - М.: Сфера, 2005.

15. Психологія сімейних відносин з основами сімейного консультування / Под ред. Є.Г. Сіляевой. - М.: Стереотип, 2002.

16. Роджерс К. Психологія подружніх відносин. - М.: Ексмо-прес, 2002.

17. Сатир В. Ви і ваша сім'я: Керівництво з особистісного зростання. - М., 2000.

18. Сатир В. Психотерапія сім'ї. - СПб. : Йдеться, 2000.

19. Системна сімейна психотерапія / Под ред. Е.Г. Ейдеміллер. - СПб. : Пітер бук, 2002.

20. Сисенко В.А. Подружні конфлікти. - М.: Думка, 1989.

21. Титаренко В.Я. Сім'я і формування особистості. - М., 2006.

22. Ткаченко І.В. Психологічний ресурс у контексті дослідження сім'ї / / Вісник університету (Державний університет управління). - № 10. 2008.

23. Хічір Б.Ю. Він і вона: ім'я, шлюб, сім'я. - М.: Ниола 21 століття, 2003.

24. Шнейдер Л. Б. Основи сімейної психології. - М.: Видавництво Московського психолого-соціального інституту; Воронеж: Видавництво НВО «МОДЕК», 2005.

25. Шнейдер Л.Б. Сімейна психологія. - М.: Академічний проспект; Єкатеринбург: Ділова книга, 2005.